各教学单位：
根据教学工作安排，为维护良好教学秩序，提高教学质量，学校开展了2025年春季学期期初本科教学检查工作。
一、总体情况
本科教学工作全面贯彻落实立德树人根本任务，教师能够从课程设计、教学方法、师生互动等多个环节入手，将德育与专业教育有机融合，不断深化课程思政建设。
学校各级领导深入教学一线，督导开学前教学准备工作，广泛听课，检查开学第一周教学运行情况，指导本科教育教学工作。督导处组织相关工作人员采取随机听课、查课的形式开展教学秩序检查。
从检查的总体情况看，开学前教学准备到位，期初教学工作平稳有序。师生精神饱满，教师备课充分，授课认真，学生学习态度端正，认真听讲，师生积极互动。充分展现了我校优良校风、教风和学风。
根据检查数据，开学第一周本科生应出勤4723人次，实际出勤4586人次，总出勤率97.10%，总体情况良好（详见附表1）。
二、各教学单位自查情况
各教学单位高度重视，提前部署，全面做好教学准备工作，认真组织教学。各单位通过随堂听课、教学巡视等形式，扎实开展自查，了解期初教学运行情况（各单位自查数据详见附表2）。其中：
1.各教学单位领导参加检查总计181人次，领导参检人次较多的单位有：电气与控制工程学院、马克思主义学院、外国语学院。
2.各教学单位领导听课总计225门次，领导听课较多的单位有：电气与控制工程学院、外国语学院、马克思主义学院、设计艺术学院、管理学院。
3.各教学单位自查课程总计484门次，自查课程较多的单位有：电气与控制工程学院、设计艺术学院、管理学院、土木工程学院、交通与测绘工程学院。
4.各教学单位听课总计574门次，听课较多的单位有：电气与控制工程学院、市政与环境工程学院、管理学院、交通与测绘工程学院、机械工程学院。
三、存在问题
综合各方面反馈的信息，开学第一周教学工作存在以下问题：
1.个别课程以教师讲授为主，缺少为学生提供思考问题、讨论问题的教学环节，师生互动不够；个别教师偏重理论知识讲授，案例教学欠缺，理论联系实际不够。
2.个别教师课堂上无教学板书，或者板书不规范，教学重点难点不突出；个别教师未能利用电子黑板教学，信息化教学技能有待提升。
3.个别教师授课缺少教学感染力和吸引力，对学生尤其对坐在教室后半部分学生的学习状态缺少把控。
4.部分学生上课状态不理想，个别学生迟到、缺勤，个别学生学习主动性不够，互动不积极，学习不深入，课堂参与度不高。
四、整改措施与建议
针对以上问题，我们应采取的措施和努力的方向：
1.推动教学模式改革，打造提质增效课堂。
进一步转变教学理念，继续实施课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，推进信息技术与课堂教学深度融合；通过启发式讲授、互动式交流、探究式讨论等方式，让学生在课堂上有更多的参与和互动机会，提升互动性和参与度，建设高质高效课堂。
2.加强教师教学指导，提升教师教学能力。
依托学校教学督导专家、教学名师等开展教学咨询、理念指导、教学观摩、现场示范等活动，指导教师改进教学方法，提升板书设计、课件制作等教学基本功；系统开展教研活动，推动教师对教学问题进行研究，实现教学研究与教学创新的相互促进，提高教师教学能力。
3.强化理论联系实际，提高学生综合素养。
结合专业特点，将理论教学与案例教学紧密结合，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生综合素养。
4.加强课堂纪律管理，营造良好学习氛围。
明确课堂纪律要求，包括学生按时上课、不迟到早退、不随意使用手机等；严格考勤管理，采用点名、签到、电子打卡等方式记录学生出勤情况，定期公布考勤结果；引导学生树立正确的学习态度，促进学生积极思考，帮助学生养成良好的学习习惯，提升课堂教学质量。
附表：1.2025年春季学期开学第一周督导处抽查本科生出勤情况统计表
2.2025年春季学期开学第一周各单位本科教学自查情况统计表
质量评价与督导处
2025年3月6日
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